解苇?采蒲台的韦德?采蒲台的苇教学设计_教学反思_教学随笔

飞来科技 发布时间:2016-07-09 05:12:58 来源:网络整理

本文关键词:采蒲台的苇

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采蒲台的苇教学设计_教学反思_教学随笔


教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,尝试简要复述“妇女们用孩子作掩护保护村干部”和“一个四十多岁的男人宁死也不说出八路军的任何事情”这一故事。

2、静心阅读,在语言环境中理解和体会“冀中名胜”以及“最好的苇出在采蒲台”等词句的含义。

3、了解白洋淀“人”和“苇”的关系,感受白洋淀人民宁死不屈,为保卫自己的家园与日寇作英勇顽强的斗争。

教学重点、难点:

在语言环境中理解和体会“冀中名胜”以及“最好的苇出在采蒲台”等词句的含义,进一步理解课文所表达的内涵。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、质疑课题,导入课文。

1、读课题。(正音,蒲pú)

2、从题目看,课文应该写些什么内容?

3、那么这篇课文写的到底是不是这些内容呢?今天,就让我们一起来学习《采蒲台的苇》,文章节选自孙犁的小说《白洋淀纪事》,齐读课题。

二、阅读故事,自主研读。(学习4-11节)

1、在孙犁眼中,“最好的苇出在采蒲台”,这是为什么呢?请同学们打开书本,从文中找到这句话(“最好的苇出在采蒲台”),再读读这句话之后引出的故事,说说读了之后你有什么疑惑?

2、作者明明认为“最好的苇出在采蒲台”,可之后怎么没有写苇,写的却是人呢?现在就让我们随着作者一起走进这个感人的故事。请大家默读课文第4-11节,说说故事中的采蒲台人是怎样的,。你们可以用划有关句子,圈关键词语的方法来体会体会。

出示:这是一群____的采蒲台人。

★机智勇敢

★宁死不屈

★团结一心

3、小结:这真是一群勇敢机智、宁死不屈、团结一心的采蒲台人。(提出复述要求,用黑板上的词语说说这个故事。)

三、联系故事,理解句意。(学习1-3节)

(一)学习第一节,感受人与“苇”的亲密关系。

1、这个故事明明是在写人,可是孙犁却说“最好的苇出在采蒲台”,这苇到底是指什么呢?让我们先去看看采蒲台的苇和苇塘。

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本文栏目:《教育叙事》

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    • 杨宏
      杨宏

      说的太形象了。

    • 晋穆帝司马聃
      晋穆帝司马聃

      这个很牛,1,2记住了

    • 南朝民歌
      南朝民歌

      我的网站打开为什么是乱码呢?、、

    • 杨嗣复
      杨嗣复

      360搜索引擎速度还是挺快的

    • 彭伟
      彭伟

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    • 刘葳
      刘葳

      都是菜鸟

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